Comité scientifique

Le comité scientifique donne son avis sur la ligne éditoriale, il propose des numéros thématiques, des contenus spécifiques (rubriques, etc.) et des partenariats. Ses membres sont régulièrement sollicité·es pour évaluer des articles avant publication, même si le comité de rédaction ne s’interdira pas, selon les thèmes des articles, de solliciter également des expert·es externes. Les numéros eux-mêmes pourront faire l’objet d’une évaluation.

D’ancien·nes membres du comité scientifique de la revue ainsi que de nouveaux collègues ont été sollicité·es pour participer au comité scientifique. La parité femmes-hommes et la diversité générationnelle est un objectif à atteindre dans la composition des instances de la revue.

Allemagne

Christophe Wulf, professeur d’anthropologie et de philosophie de l’éducation à la Freie Universität de Berlin, fondateur de le la commission sur l’anthropologie éducative de la Société allemande en sciences de l’éducation, vice-président de la commission allemande pour l’Unesco

Brésil 

Ines Barbosa de Oliveira, professeure associée à l’Université Estácio de Sá, État de Rio de Janeiro, présidente de l’Association brésilienne du curriculum (Associação Brasileira de Currículo : ABdC)

Sílvio Gallo, professeur, departamento de filosofia e história da educação, Faculdade de Educação – Unicamp , São Paulo

José Ramao, professeur, directeur de programme du 3^e cycle à l’Université Nove de Julho, São Paulo

Guilherme Trópia Barreto de Andrade, professeur à l’Université fédérale de Juiz de Fora, Minas Gerais

Canada 

Paul R. Carr, professeur, département des sciences de l’éducation, titulaire Chaire Unesco en Démocratie, citoyenneté mondiale et éducation transformatoire (DCMÉT)

Pascal Galvani, professeur honoraire de l’Université du Québec, Rimouski

Maryse Potvin, professeure titulaire en sociologie de l’éducation à l’Université du Québec, Montréal, UQAM

Gina Thésée, professeure titulaire au département de didactique à l’Université du Québec, Montréal

Espagne 

José Gonzalez Monteagudo, enseignant-chercheur au département des sciences de l’éducation et de la formation à la Faculté de l’Université de Séville

États-Unis

Michel Alhadeff-Jones, Teachers College, Columbia University, & Université de Fribourg, Suisse

Nina Asher, professeure du département de curriculum et d’éducation, University of Minnesota-Twin Cities, Minneapolis

Noah de Lissovoy : professeur en Cultural Studies in Education Dept. of Curriculum and Instruction, The University of Texas, Austin, Texas

France

Hélène Bézille, professeure émérite de l’Université Paris Est-Créteil

Guy Berger, professeur émérite au département des sciences de l’éducation et de la formation de l’Université Paris 8-Vincennes Saint-Denis

Gilles Brougère, professeur en sciences de l’éducation, Université Sorbonne-Paris Nord

Fabienne Maillard, professeure en sciences de l’éducation, Université Paris 8-Vincennes Saint-Denis

Gilles Monceau, professeur, Université Cergy-Pontoise

Augustin Mutuale, professeur, ICP Paris

Vinciane Zabban, maîtresse de conférences, Université Sorbonne-Paris Nord

Mexique

Bruno Baronnet, sociologue, enseignant-chercheur à l’Institut de recherche en éducation de l’Université de Veracruz

Rubén Bag, psycho-sociologue, professeur à l’Université pédagogique de Mexico 

Pologne

Ewa Marynowicz-Hetka, professeure émérite, pédagogie sociale, Université de Lodz, docteure Honoris Causade l’Université d’Ostrava